Milli Eğitim Bakanlığı’ndan Ölçme ve Değerlendirmede Yeni Dönem
Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), ortaokul ve liselerde yapılacak ortak yazılı sınavlarda ölçme ve değerlendirme standartlarını tek çatı altında toplamak amacıyla hazırladığı yeni dijital soru havuzunu erişime açıyor. 2026-2027 eğitim öğretim yılının birinci döneminden itibaren uygulanacak model, farklı eğitim kurumlarında uygulanan sınavlar arasındaki puanlama ve ölçüm farklılıklarını ortadan kaldırmayı hedefliyor.
26 Ekim Pazartesi günü kullanılmaya başlanacak olan bu yeni sistemle birlikte, ezber odaklı yaklaşımlar yerine öğrencilerin konuları anlama, analiz etme ve yorumlama becerilerini ölçen açık uçlu sorulara dayalı merkezi bir altyapı devreye giriyor.
Hangi Sınıflar ve Dersler Kapsama Alındı?
Uygulamaya konulacak yeni model, ortaokul seviyesinde 5, 6 ve 7’nci sınıfları, lise düzeyinde ise 9, 10 ve 11’inci sınıfları doğrudan kapsayacak. Sınav yapısı; Türkçe, Türk dili ve edebiyatı, matematik, fen bilimleri, fizik, tarih ve İngilizcenin de aralarında bulunduğu toplam 16 temel derste geçerli olacak.
Bakanlık, bu derslerin her biri için müfredat kazanımlarına doğrudan uyumlu geniş ölçekli bir dijital soru bankası oluşturdu. İlk aşamada sisteme yaklaşık 8 bin adet açık uçlu soru aktarılacak ve her yeni sınav döneminde bu sayı katlanarak artacak.
Öğretmenlerin Rolü ve Soru Değiştirme Yetkisi
Sistem üzerinden otomatik olarak oluşturulan sınav kağıtları ile cevap anahtarları üzerinde son onay hakkı ders öğretmenlerine ait olacak. Öğretmenler, havuzdan çekilen ve uygun görmedikleri soruları gerekçesini sisteme bildirerek iki defaya kadar değiştirme hakkına sahip kılınacak.
Sınavların tamamlanmasının ardından elde edilen puanlar ve başarı verileri doğrudan e-Okul sistemine işlenecek. Sistem, öğrencilerin hangi kazanımlarda ve konularda eksik kaldığını ayrıntılı raporlayacak.
Eğitim Camiasında İş Yükü Tartışması
Yeni sistemin getirdiği operasyonel süreçler, eğitim camiasında iş yükü tartışmalarını da beraberinde getirdi. Çoktan seçmeli testler yerine açık uçlu yanıtların yer alacağı sınav kağıtlarının tek tek okunması ve puanlanmasının öğretmenler için ek bir zaman maliyeti yaratabileceği ifade ediliyor.
